전북교육시민연대 “학습연구년제 부실 우려…보완 필요”

전라북도교육청./뉴스1

(전북=뉴스1) 임충식 기자 = 교사들의 전문성 제고를 위해 실시되고 있는 학습연구년제 위탁연수에 대한 대대적인 점검과 보완이 필요하다는 주장이 제기됐다.

전북교육자치시민연대(이하 교육연대)는 24일 논평을 내고 “학습연구년제는 우수교사를 선정, 1년 동안 자신의 관심분야에 대한 연구를 진행할 수 있도록 지원하는 제도지만 교사의 전문성 제고 등 제도 도입 취지에 맞게 운영되고 있는지 의심스럽다”고 지적했다.

전북교육연대에 따르면 전북교육청은 올해 유초중등교사 60명을 선발, 정책연구기관과 4년제 대학 등에 위탁연수를 운영하고 있다.

그 중 전주교육대학교의 경우 교수 2명이 각 7명과 8명의 연구년제 교사를 지도하는 것으로 나타났다. 대학의 석사학위논문지도 학생도 3인 이하로 엄격하게 통제하고 있는 것을 감안할 때 부실한 지도가 예상된다는 것이 전북교육연대의 설명이다.

게다가 지도에 참여한 전주교육대학 교수 10명 가운데 6명의 전공이 연구주제와 불일치 한 것으로 조사됐다.

전북교육연대는 “대학위탁연수의 경우, 전적으로 교수들의 결정에 따라 연수 지도여부가 결정된다. 이는 분명히 문제다”면서 “위탁연수를 진행하는 대학의 경우, 해당교원이 충분한 지도를 받을 수 있도록 교수 1인당 연수교원 인원을 제한할 필요성이 있다”고 말했다.

이어 “교수의 전공과 자신의 연구주제가 불일치함에도 불구하고 연수지도를 요청하는 것은 안면이 있는 교수를 통해 1년 간의 학습연구년제를 편안하게 보내기 위한 것”이라며 “연구결과의 내실을 기하기 위해서라도 연구주제와 지도교수의 전공 일치여부를 판단해야 한다”고 말했다.

교육연대는 “학습연구년제는 교사들에게 1년이라는 시간과 재정을 투여해 특별연수를 진행하는 만큼, 그에 걸 맞는 적정한 지도와 연구기회가 부여돼야 한다”면서 “전북교육청과 전북교육연수원은 학습연구년제 위탁연수가 취지와 목적에 맞게 진행될 수 있도록 점검 및 보완에 나서야 한다”고 강조했다.
94chung@news1.kr

[© 뉴스1코리아(news1.kr), 무단 전재 및 재배포 금지]