만 3∼8세 하루 5시간 이상 놀이… 절반 넘게 TV-컴퓨터 보는 데 써
놀이 대상 대부분 엄마-형제자매
하지만 우리나라 아동 다수는 초등학교 입학 전후부터 충분히 놀지 못하고 있는 것으로 나타났다. 초등학교 입학 전후 아동을 조사한 결과 아버지와 노는 시간보다 사교육에 보내는 시간이 더 길었다. 그나마 놀이시간 대부분은 TV 컴퓨터 휴대전화 등을 사용하는 데 썼다.
육아정책연구소 조숙인 부연구위원이 15일 ‘제1차 육아선진화 포럼’에서 발표한 ‘아동의 놀 권리 강화를 위한 지역사회 환경 조성 방안’ 보고서에 따르면 한국 초등학교 입학 전후 아동의 놀이시간은 하루 5시간 이상이었다. 만 3∼5세 유아와 초등학교 1∼3학년 아이를 둔 어머니 706명에게 설문한 결과 유아의 놀이시간은 평균 343분, 초등학교 저학년 아동은 306분으로 나타났다.
하지만 아동들은 놀이시간 대부분을 컴퓨터와 TV, 휴대전화 등을 사용하는 데 쓰고 있었다. 놀이시간 중 미디어 이용시간은 유아 167분, 초등학교 저학년 아동 186분으로 전체 놀이시간의 절반가량이었다. 특히 초등학교 저학년은 유아보다 전체 놀이시간이 적은데도 휴대전화 등의 이용 시간은 더 많아 놀이시간의 60.8%를 차지했다.
그나마 이런 기기를 이용하지 않는 시간에도 놀이공간과 대상이 제한적인 것으로 나타났다. 주요 놀이공간은 대부분 집(72.7%)이었고 그 대상은 어머니이거나 형제자매였다. 특히 아버지가 아이와 놀아주는 시간은 주당 320분(5.3시간)으로 아동의 사교육 시간(주당 5.77시간)보다 짧았다.
전문가들은 어린이의 놀이 질을 향상하기 위해서는 교육당국과 지역사회 등 전 사회의 노력이 필요하다고 조언한다. 조 연구위원은 보고서를 통해 “시도교육청과 지역사회가 합심해 교육과정 중 아동의 놀이시간을 늘리고 안전하게 놀이할 수 있는 공간을 확보해야 한다”고 말했다.
아빠와의 놀이시간을 늘리는 방안으로는 교육과정 내 아빠와 함께 이수할 수 있는 놀이시간을 늘리거나 지역사회에서 가족 중심의 주말 놀이 프로그램을 확대하는 등의 방안이 있다. 최근 지자체를 중심으로 주말에 아빠들이 참여할 수 있는 놀이프로그램이 늘고 있다. 전문가들은 퇴근 후 짧은 시간이라도 아이에게 책을 읽어주거나 그날 하루 일과를 묻는 식으로 밀도 있는 시간을 보내라고 조언한다.
이미지 기자 image@donga.com
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