<앵커>
최근 국내 대학들이 전공을 따지지 않고 코딩 교육을 의무화하고 있습니다. 벌써 50곳이 넘습니다. 이른바 '컴퓨팅 사고력'이 미래세대 창의력과 연결된다는 것인데, 정작 초·중·고등학교에서는 거의 배울 기회가 없는 실정입니다.
김경희 기자입니다.
<기자>
선생님의 안내에 따라 화면 속 명령어를 자신이 원하는 대로 설정합니다.
조명 색깔을 정하고 운항 속도까지 조정하면 로켓 발사 준비가 끝납니다.
학교에서는 화면 속에서 코딩 개념을 배우는데 그쳤다면, 이 지역아동센터에서는 회로에 연결해 로켓을 발사하고 드론도 날릴 수 있습니다.
[김지민/초등학교 4학년 : 제 마음대로 이제 코딩을 해서, 숫자를 넣어서, 그리고 제가 입력한 대로 움직일 수가 있어서 그런 게 많이 신기했어요.]
현재 교육과정에서 코딩 등 정보 교육은 초등학교 5, 6학년에 17시간, 중학생은 34시간 배웁니다.
이 정도 시간으로는 힘들었던 창의적 코딩 활동이 사회적 기업의 지원으로 진행된 것인데, 학부모 만족도도 높습니다.
[장향미/경기도 시흥시 : 학교에서는 아직도 보편적으로 (코딩) 교육이 이루어지지 않아서 너무 배우고는 싶은데 가정에서 교육이 해줄 그런 능력은 안 되고….]
의무화된 수업시간은 초·중·고교 12년간 51시간뿐인데, 영국 374시간, 인도 256시간, 중국 212시간과 비교해 턱없이 적습니다.
특히 고등학교에서는 정식 교과도 아닌 데다 수능시험에 포함되지 않아서 담당 교사조차 없는 학교가 30% 가까이 되고, 자격증 보유 교사는 이 가운데 70%뿐입니다.
2025년부터 적용되는 2022 개정 교육과정에서는 인공지능과 빅데이터 등 신기술 분야 과목 신설을 언급했지만, 필수가 아닌 선택 과목입니다.
[김재현/성균관대 사범대학장 : A 과목이 필수화되면 다른 과목의 시수가 줄어야 하고 선생님들의 조정도 필요한 부분입니다. 그래서 서로 톱니바퀴 물리듯이 물리기 때문에….]
미국은 코딩을 포함한 컴퓨터과학을 고교 졸업 필수 과목으로 지정하는 주가 늘고 있고, 일본에서는 오는 2025년부터 대입시험 공통 과목에 넣기로 했습니다.
보편화된 정보 교육으로 디지털 격차를 줄이기 위해서입니다.
[김수환/총신대 교수 (한국컴퓨터교육학회 부회장) : 그만큼 상상을 할 수 있느냐 창의를 더 증폭시킬 수 있느냐, 이거는 경험해본 친구들이 가능하거든요. 학문을 이해하거나 어떤 역량을 펼칠 때, 더 쌓아갈 때는 출발점이 다르니까 이 친구는 따라가지 못하는….]
코딩이나 소프트웨어 교육을 위해 학원을 찾는 이유는 공교육에서 배울 수 없기 때문이라는 답변이 절반 가까이 됐습니다.
이대로라면 우리 사회가 디지털 문맹으로 인한 양극화를 겪을 수 있다는 경고가 나옵니다.
(영상취재 : 김원배·박진호, 영상편집 : 윤태호)
김경희 기자(kyung@sbs.co.kr)
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최근 국내 대학들이 전공을 따지지 않고 코딩 교육을 의무화하고 있습니다. 벌써 50곳이 넘습니다. 이른바 '컴퓨팅 사고력'이 미래세대 창의력과 연결된다는 것인데, 정작 초·중·고등학교에서는 거의 배울 기회가 없는 실정입니다.
김경희 기자입니다.
<기자>
선생님의 안내에 따라 화면 속 명령어를 자신이 원하는 대로 설정합니다.
조명 색깔을 정하고 운항 속도까지 조정하면 로켓 발사 준비가 끝납니다.
학교에서는 화면 속에서 코딩 개념을 배우는데 그쳤다면, 이 지역아동센터에서는 회로에 연결해 로켓을 발사하고 드론도 날릴 수 있습니다.
[김지민/초등학교 4학년 : 제 마음대로 이제 코딩을 해서, 숫자를 넣어서, 그리고 제가 입력한 대로 움직일 수가 있어서 그런 게 많이 신기했어요.]
현재 교육과정에서 코딩 등 정보 교육은 초등학교 5, 6학년에 17시간, 중학생은 34시간 배웁니다.
이 정도 시간으로는 힘들었던 창의적 코딩 활동이 사회적 기업의 지원으로 진행된 것인데, 학부모 만족도도 높습니다.
[장향미/경기도 시흥시 : 학교에서는 아직도 보편적으로 (코딩) 교육이 이루어지지 않아서 너무 배우고는 싶은데 가정에서 교육이 해줄 그런 능력은 안 되고….]
의무화된 수업시간은 초·중·고교 12년간 51시간뿐인데, 영국 374시간, 인도 256시간, 중국 212시간과 비교해 턱없이 적습니다.
특히 고등학교에서는 정식 교과도 아닌 데다 수능시험에 포함되지 않아서 담당 교사조차 없는 학교가 30% 가까이 되고, 자격증 보유 교사는 이 가운데 70%뿐입니다.
2025년부터 적용되는 2022 개정 교육과정에서는 인공지능과 빅데이터 등 신기술 분야 과목 신설을 언급했지만, 필수가 아닌 선택 과목입니다.
[김재현/성균관대 사범대학장 : A 과목이 필수화되면 다른 과목의 시수가 줄어야 하고 선생님들의 조정도 필요한 부분입니다. 그래서 서로 톱니바퀴 물리듯이 물리기 때문에….]
미국은 코딩을 포함한 컴퓨터과학을 고교 졸업 필수 과목으로 지정하는 주가 늘고 있고, 일본에서는 오는 2025년부터 대입시험 공통 과목에 넣기로 했습니다.
보편화된 정보 교육으로 디지털 격차를 줄이기 위해서입니다.
[김수환/총신대 교수 (한국컴퓨터교육학회 부회장) : 그만큼 상상을 할 수 있느냐 창의를 더 증폭시킬 수 있느냐, 이거는 경험해본 친구들이 가능하거든요. 학문을 이해하거나 어떤 역량을 펼칠 때, 더 쌓아갈 때는 출발점이 다르니까 이 친구는 따라가지 못하는….]
코딩이나 소프트웨어 교육을 위해 학원을 찾는 이유는 공교육에서 배울 수 없기 때문이라는 답변이 절반 가까이 됐습니다.
이대로라면 우리 사회가 디지털 문맹으로 인한 양극화를 겪을 수 있다는 경고가 나옵니다.
(영상취재 : 김원배·박진호, 영상편집 : 윤태호)
김경희 기자(kyung@sbs.co.kr)
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<앵커>
최근 국내 대학들이 전공을 따지지 않고 코딩 교육을 의무화하고 있습니다. 벌써 50곳이 넘습니다. 이른바 '컴퓨팅 사고력'이 미래세대 창의력과 연결된다는 것인데, 정작 초·중·고등학교에서는 거의 배울 기회가 없는 실정입니다.
김경희 기자입니다.
<기자>
선생님의 안내에 따라 화면 속 명령어를 자신이 원하는 대로 설정합니다.
최근 국내 대학들이 전공을 따지지 않고 코딩 교육을 의무화하고 있습니다. 벌써 50곳이 넘습니다. 이른바 '컴퓨팅 사고력'이 미래세대 창의력과 연결된다는 것인데, 정작 초·중·고등학교에서는 거의 배울 기회가 없는 실정입니다.
김경희 기자입니다.
<기자>
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